課程內容初步規劃

因應物聯網時代來臨，

再來是１０７年課綱的制訂，把資訊科技列為重要必修課程，

學程式，好像變成全民運動了。
不暪大家，訊息得知得很晚，可是覺得，晚沒關係，實際行動才重要。

在農曆年前才得知此一訊息，便積極閱讀相關的資料，
在Google上只要打上關鍵字，資訊就一大卡車，

其中最感興趣的便是由　MIT 開發的一套程式設計軟體 Scratch 2.0版，
印象中，台中地區的學校好像有舉辦過走迷宮比賽，
排名好像有全校排名跟全中區的排名，奬品好像是隨身碟？？
（這個我可能要回去好好問一下我兒子，因為那時我有教他解迷宮問題）

電腦跟數學有脫離不了的關係，那就把電腦用在國中、小的數學上面，
有了這個想法後，便去了解Scratch的基本的積木功能，

訂出的原則是：
１.只利用基本的積木，不用擴充基木。
２.利用翻轉課堂的教學法，用引導代替教導。
３.導入一些程式設計人員必要的技巧跟手法，不要只迷思在重覆執行上。
４.逐步導入自己編寫程式，而不只是利用積木的排列組合來完成。
５.發表自己的做品。
６.不止是數學，還可以應用在其他科目上面。

當然範本是以數學為主。

因此用了＂Scratch 融入 STEAM＇當名稱。
那個Ａ，想了好久，有辦法融入嗎？（好像可以吼）



先說個題外話，其實早在好幾年前，
就有想過要讓我家小朋友去上有關機器人設計的課程，
那時市面上能想到的機器人相關課程只有.....樂高....

沒錯，當時也是有一群努力向上的年輕人，一樣開一間公司，
一樣組一個團隊，以樂高積木為主，去推廣樂高機器人課程，
（那個簽約表格跟 Sales Book 剛好在年前整理家中雜物時，被丟棄了）

我記得他們的名字叫BOX.....

找到歷史影片檔了  https://www.youtube.com/watch?v=1tKT9LV9JZc

樂高積木那個NXT，教育版的一套要上萬元，軟體授權還不算在裏面，
規格綁得死死的，台灣總代理也很高格調，
因此當時也就.....殘念。


言歸正傳，Scratch 2.0 在網路上早已有一群熱心的學校老師，
幫孩子們規劃未來實行Ｎ107年課綱時，所需上到的內容，
各大媒體也有很多相關的報導，所以就不多講了。

其實我對另一種有興趣，
找Scratch 會出現另一個東西 Arduino，
了解了一下Arduino之後，發覺可以透過開發板，
對感測器的控制，而且是開源，
那表示，不用綁定規格，就可以開發出想要的產品，
最重要的是，價錢是大家可以接受的。

深入去了解之後發現，原來是一套Ｃ語言為主，修改之後的產品，
這激起了學習的興趣，

話說學習Ｃ語言，一直沒有學起來，不是因為不積極，
是因為學起來後，不知要用在那裏，久而久之就把它忘光光。
就像用Windows 或 LINUX 架設網站，雖然原理都懂了，
只要沒實際架設跟上線經驗，通常都了解不深入。
況且會Ｃ語言的人，通常都在業界服務中，很搶手。



在一個因緣際會的情況下，跟一個很好的朋友，
聊起最近很紅的空污議題，所以決定第一個作品為＂隨身空氣盒子＂，

先收集資料，找開發板，找感測器，找顯示螢幕，
當然，也是先參考網路上一堆神人的作品之後，再來修改（太感謝了），
修改重點放在＂省電＂，可是又不能使撿測數值誤差太大，
從螢幕的選擇到開發板，最重要的還是Arduino程式的撰寫、測試。

終於完成時，
最後遇到的難題是，沒有適當的容器可以把成品裝進去！
曾經想過用零件盒來改，自己挖洞，
心想之前為了做露營用ＬＥＤ燈，也買刻磨機，
做了之後，沒有想像中的漂亮。

結果是：
想要來弄個3D列印機，

再重頭來一次，簡單，不綁規格，開源，
印表機沒問題，市場上成品很多，
最大的問題在軟體，這非我所擅長，話說以前什麼都學，
就是沒學到2D、3D繪圖，這讓我十分困擾，只好請教專家。
（這個我很尊敬的專家現在變成我心理的痛，不說也罷）

好在，現在網路科技發達，教育版或者免費版本的建模軟體不少，
因為是要推廣平民化的課程，而且要建模的物品基本上都不複雜，
（就一個盒子，能複雜到那裡去）

看看能不能有雲端功能的就好，就免安裝、電腦規格不用太好等優點，
（以後要推廣到偏鄉時，帶幾部不用太好的筆記型電腦，就可以邊欣賞風景，邊教導小朋友數位觀念，不過網路要能通就是了）

心想，既然3D列印機都出來了，那為可不把也很紅的機械手臂也納入。

再來，食藥署之前說要放寬農藥殘留標準，
所以把智慧農場也納入了。


假如您對這些議題有興趣，歡迎您一同來討論。

整理的資料如下：

１.課程規劃。
２.Scratch解數學題目課程內容。
３.用電腦解題基本概念簡報檔。
４.製做隨身PM2.5空氣感測器 - 使用Arduino uno R3/OLED 0.96"顯示器/PMS5003T感測器。