記錄~~雜記~!!

針對教學／學習／開課門檻，提出一些解決方案 硬體部份： 1.PC MOVE。 2.Arduino。 3.使用開源硬體。 軟體部份： 1.Scratch 2.0。 2.Transformer。 3.Arduino IDE。 4.Autodesk 123D Design/Autodesk Fusion360教育版。 5.使用開源軟體。 師資部份： 1.師資培訓。 2.師資交流。 3.定期研習。 課程內容： 1.Scratch 2.0教學。 2.Transformer使用。 3.Arduino IDE教學。 4.程式語言技巧教學。 5.Scratch 融入國中、小數學領域。 6.3D列印機使用。 7.Autodesk 123D Design / Autodesk Fusion360建模基礎。 8.機械手臂。 9.智能農場。 10.師資培訓課程規劃。 中心理念： 所有的軟體跟課程，都沒有綁定特殊規格的硬體， 使得學習門檻降低，進而推廣平價機器人教育。

107 課綱把資訊科技納入十二年教育中， 變成不管有沒有興趣，勢必要學習這門課程。 先來個軟、硬體跟課程分析吧！ 軟體部份： 先說在此之前，其實會去學程式語言的人並不多， 讀資訊工程學系的人畢竟是少數， 那以全台灣大學畢業科系名列前矛的資訊管理學系來說， 真正會Coding的人佔了多少？ 您可以自己去統計一下，保證比例低得嚇人！ 樂高機器人系列，軟體好像也是一筆不小的開銷(不知有沒有合法超越的方法)。 硬體部份： 講到機器人，大家第一個聯想到的一定是樂高，樂高有分機械結構跟動力機械兩種， 基本的就要花個２萬台幣以上，而且台灣總代理價錢很硬(有人去談過嗎?) 再來是電腦部份，筆記型電腦是不錯的選擇，市面上有很多，可以依據自己喜好去挑選。 課程部份： 會程式的人不多，就算會，也不知如何教導小朋友學習程式語言， 所以只有到外面選擇課程上課。 會發現一件事，資訊重北輕中南的情形很嚴重， 有人會問，那偏鄉地區呢？別懷疑，大師們現在都在那些地方居多。 以上三個問題都解決了，或許會有人問，考試又不考，為何要學這些？ 這點就勞煩上Google用關鍵字打＂107年課綱＂，或許就會有答案！ 不然上教育部綱站自行閱讀 十二年國民基本教育課程綱要總綱(教育部發布版) 學習門檻，很高！ 補習班開課門檻，更高！ 是導致機器人教育無法普及的最主要原因吧！

因應物聯網時代來臨， 再來是１０７年課綱的制訂，把資訊科技列為重要必修課程， 學程式，好像變成全民運動了。 不暪大家，訊息得知得很晚，可是覺得，晚沒關係，實際行動才重要。 在農曆年前才得知此一訊息，便積極閱讀相關的資料， 在Google上只要打上關鍵字，資訊就一大卡車， 其中最感興趣的便是由　MIT 開發的一套程式設計軟體 Scratch 2.0版， 印象中，台中地區的學校好像有舉辦過走迷宮比賽， 排名好像有全校排名跟全中區的排名，奬品好像是隨身碟？？ （這個我可能要回去好好問一下我兒子，因為那時我有教他解迷宮問題） 電腦跟數學有脫離不了的關係，那就把電腦用在國中、小的數學上面， 有了這個想法後，便去了解Scratch的基本的積木功能， 訂出的原則是： １.只利用基本的積木，不用擴充基木。 ２.利用翻轉課堂的教學法，用引導代替教導。 ３.導入一些程式設計人員必要的技巧跟手法，不要只迷思在重覆執行上。 ４.逐步導入自己編寫程式，而不只是利用積木的排列組合來完成。 ５.發表自己的做品。 ６.不止是數學，還可以應用在其他科目上面。 當然範本是以數學為主。 因此用了＂Scratch 融入 STEAM＇當名稱。 那個Ａ，想了好久，有辦法融入嗎？（好像可以吼） 先說個題外話，其實早在好幾年前， 就有想過要讓我家小朋友去上有關機器人設計的課程， 那時市面上能想到的機器人相關課程只有.....樂高.... 沒錯，當時也是有一群努力向上的年輕人，一樣開一間公司， 一樣組一個團隊，以樂高積木為主，去推廣樂高機器人課程， （那個簽約表格跟 Sales Book 剛好在年前整理家中雜物時，被丟棄了） 我記得他們的名字叫BOX..... 找到歷史影片檔了  https://www.youtube.com/watch?v=1tKT9LV9JZc 樂高積木那個NXT，教育版的一套要上萬元，軟體授權還不算在裏面， 規格綁得死死的，台灣總代理也很高格調， 因此當時也就.....殘念。 言歸正傳，Scratch 2.0 在網路上早已有一群熱心的學校老師， 幫孩子們規劃未來實行Ｎ107年課綱時，所需上到的內容， 各大媒體也有很多相關的報導，所以就不多講了。 其實我對另一種有興趣， 找Scrat

OLED 顯示文字 利用Arduino IDE 1.8.1 OLED 驅動程式用 U8glib.h U8glib.h下載 說明： 原本是用在隨身PM2.5空氣盒子上，跟顯示沒相關的程式碼拿掉作示範 因為要顯示的資訊不少，ＯＬＥＤ只有0.96 " 所以只顯示英文字跟數字，沒有圖案跟中文字喔， 需要中文字跟圖形動畫顯示的，就再自行參考估狗大神了。 程式碼如下： #include <U8glib.h> // 設定OLED類型，這個就是0.96" OLED U8GLIB_SH1106_128X64 u8g(U8G_I2C_OPT_NO_ACK); // 因為PM2.5感測器，會有一些回傳值，會顯示在OLED上 // 先給一些數值，好對齊排列   long pmat10 = 999;                             // PM1   long pmat25 = 888;                             // PM2.5   long pmat100 = 777;                           // PM10   long pmt= 65;                                     // 溫度   long pmh= 99;                                    // 顯度 //副程式 void draw() {        //統一處理所有顯示文字和數字的工作   //可以改成全部用setPrint跟print處理就好了   //會用兩個的原因是要處理變數的顯示,對這個函式庫指令不太熟     u8g.setFont(u8g_font_8x13);     u8g.drawStr(0, 10, "T=");     u8g.setPrintPos(17, 10);     u8g.print(int(pmt));         u8g.drawStr(33, 10, "(C)");      u8g.drawStr(60 ,10, "H=");     u8g.set

電腦概論課程 程式流程控制 用電腦解題-程式流程圖 程式設計目的 發展研究工具。 解決問題 。 程式設計流程 分析 問題 和 需求 。 設計 演算法(Algorithms) 。 有限性、明確性、有效性、輸入資料、輸出資料。 撰寫程式 。 電腦對原始程式的處理 。 編譯(Compile)、執行(Exeute)、除錯(Debug)、測試(Test) 。 演算法－表達方法 文字敘述。 虛擬碼(Pseudo Code) 。 流程圖(Flow  Chart) 。 使用標準圖示符號來描述執行過程。 以各種不同形狀的圖示表示不同的操作。 箭頭線標示流程執行的方向。 流程圖-基本符號 程式流程結構－定義 程式語言撰寫的程式碼其中大部分是一行指令接著一行指令，循序由上而下執行。 對於複雜的工作流程，為了達成預期的執行結果，需要使用「流程控制結構」（Control Structures），改變執行的前後順序。 程式流程結構－循序結構 程式 預設的執行方式 。 一個敘述接著一個敘述 由上而下依序 的執行。 在流程圖上方和下方的連接符號是控制結構的 單一進入點和離開點 。 循序結構 只有一種積木 。 程式流程結構－重覆結構 迴圈控制。 重複執行一個程式區塊的程式碼。 提供結束條件結束迴圈的執行。 依結束條件測試的位置不同分為兩種： 前測式重複結構。 後測式重複結構。

計算性思維，近期很熱門的討論話題 。 很有趣的一個論點。 原文出處，２００８年在期刋中發表 Computational Thinking 精簡出下列精華： 四個Computational Thinking核心能力： 分解 ( Decomposition ): 將一個專案或問題分解成數個步驟或小部分。Breaking a task or problem into steps or parts. 找出規律 ( Pattern Recognition ): 預測問題的規律，找出相關模式並且做測試。Make predictions and models to test. 歸納與抽象化 ( Pattern Generalization and Abstraction ): 找出最主要導致此模式的原則或因素。Discover the laws, or principles that cause these patterns. 設計演算法 ( Algorithm Design ): 設計出能夠解決類似問題並且能夠被重複執行的指令流程。Develop the instructions to solve similar problems and repeat the process. 這不就是我們解決問題的步驟嗎？ 原來利用這樣的思考邏輯，就可以把問題量化， 然後交給電腦處理 !! 問題：明天早上九點要去台北總公司開會 先分解問題   要利用何種交通工具到達？高鐵   需不需要先訂票？要 需不需要轉車？要 找出其中的規律 時間比較快，只要不到一個小時就可到達台北 歸納與抽象：找出其中最主要的原因 一早沒接泊車，需要坐計程車或者請親人接送 需要先訂票，到７－１１買票 需要請親人特地接送到高鐵站 設計演算法：最後設計出一系列解決的方法 先訂高鐵票，早上７的車 出發前要先取票 請家人早上６點３０分點出發至高鐵站 ７點準時上車，８點到達台北 步行至公司１０分鐘，可提早到公司準備資料 教育部 運算思維推動計畫

Scratch 的操作介面很親民，自己學不會花費太多時間跟精神， 自學： 網路上有很多熱心的老師， 提供許多的教學影片， Scratch台灣- 創意程式設計- 想像、程設、分享 程式設計邏輯訓練：使用Scratch - 均一教育平台 阿玉make研究區 參加研習課程： 熱心的前輩會不定期開研習課程， 收費很合理，最主要是可以學到老師的秘技。 Robot機器人體驗營(One Robot Per Kid.Taiwan)

農曆年前，快過年的某一天，拿起手機，無聊的看著ＦＢ； 突然看見某社團，有人發一個公開訊：有誰想要討論一下１０７課網的因應措施。 剛開始也不以為意，想說會有什麼新變革， 因為自己小孩讀國小，自己也從事補教相關工作， 就順手上網查了一下資料， 課綱，當然是找教育部了 。 十二年國民基本教育課程綱要總綱(教育部發布版) http://www.naer.edu.tw/files/15-1000-7944,c639-1.php?Lang=zh-tw 節錄內容如下： 107年課綱：由「國家教育研究院」規劃的107課綱草案， 預計新政府上路後， 教育部將會重組「課審會」進行審議。 根據既定草案內容， 「程式設計」將屬於科技領域的一部分， 國中、高中階段列為必修課程 ， 但在 國小階段， 則可依照學校資源條件與學生特性， 進行融入性的教學規劃， 或是也可成立社團提供學生學習 。 以上等於告知，有資源的學校， 加上有心的老師， 才有可能把這個課綱完整呈現。 那沒有資源， 又沒有這個專長老師 的學校呢？ （這是一個好問題，資訊重北輕南的效應，應該很快就看得到） 果真，台北出手了 〈台北都會〉台北》9月起 小一、小二增程式教學課 那台中呢??何時才有動作?? 心裏想，難怪去年的時候，台中市有辦那個什麼走迷宮大賽， 好像是用Scratch，查了一下，不出所料。 原來國中、小的程式設計課程， 就是選用Scratch，他是一個親和的介面， 學程式變簡單了，外觀像積木一樣， 一個一個曡上去，用大量的圖形積木代替打字， 使得5到95歲都可以學習。 不用擔心記憶體，不用做宣告， 不用呼叫函數，不用決定要傳值還傳址， 不管父類別、小類別、繼承之類的問題， 不用擔心語法錯誤等等的問題。 不過邏輯錯誤就需要訓練了！ 這樣學習起來就超有成就感的。 什麼是 Scratch 呢? 美國麻省理工學院開發了一套兒童程式語言【Scratch】， 特色在於沒有複雜的文字指令， 所有的指令都是以視覺化的積木來呈現。 要完成一個程式，只要像組合積木一樣， 就可以完成一個程式。 因此，完全沒有程式設計經驗的孩子可以立刻上手， 開 始設計程式。 Scratch

用電腦解數學題目 有甲、乙兩個鐘，甲每２５分鐘響一次，乙每３０分鐘響一次，已知第一次同時響是在上午８時３０分，請問第二次同時響是在何時？ 分解問題： 兩個整數的公倍數有無限多個，其中最小的就稱為最小公倍數。 找出規律： 要找出第二次同時響的時間，所以是要找出最小公倍數。 抽象化： 用X(未知數）來代表所求的最小公倍數。 歸納： 範圍只限定整數部份。           (可以用短除法求出兩個收共同的質因數，再將這些共同的質因數和其他非共同的           質因數相乘，所得到的結果就是它們的最小公倍數。)            (互質的兩個數，它們的最小公倍數就是這兩個數的乘積。) 設計演算法： 找出兩個數的共同因數，再去乘以其他非共同因數的演算法的流程。 設計演算流程，可以用流程圖幫助思考。 一．先畫出流程圖： 流程圖主要用意，是讓我們可以更加了解題目的意恩，透過流程圖，可以把要做的步驟，一步一步變成電腦解題的方式。 二．撰寫程式碼： 依照所劃出的流程圖，請電腦來幫我們解這個題目。 1.       輸入題目資料： 除了輸入題目提供的資料外，還需要比對輸入的資料跟題目是否一樣，一樣的話顯示出來，不一樣的話要重新輸入，直到輸入正確為止。 有可能要請電腦記憶下來輸入的資料，是否需要用到＂變數＂這個功能？或 者有其他方法可以代替？ 程式碼如下：     在這個題目，設定了一些變數 很多變數都有一個中文名稱，應該很容易懂意思，其中有一個i，是一個計數功能,沒有任何意義，在電腦程式設計上，習慣上以i表示 2.計算最小公倍數： 電腦的計算方式，跟我們在課堂上所學習的方式是不一樣的，所以我們要想辦法把計算方法換成電腦可以接受的方式，電腦跟我們比起來，最大的優點就是，計算速非常快，可以善加利用這個優點，來計算出我們要的答案。 計算方法有很多，不是只有一種，只要了解如何計算最小公倍數，就可以輕易地設計出運算方法。 3.時間單位換算： 算出來的最小公倍數單位是分鐘，我們需要判斷是否有超出60分鐘，有的話需要進位，還要判斷是否有超過12點，有必要的話要把時間制換成下午。